Castilla-La Mancha lanza un Plan de Formación del Profesorado con cerca de 3.900 acciones y con el compromiso de consolidar la Escuela de Equipos Directivos. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, quien ha señalado que el Plan de Formación del Profesorado, dotado con casi seis millones de euros, se organiza en torno a cuatro ejes: formación general, formación en itinerarios, de nueva creación, formación para docentes con funciones específicas, también de nueva creación, y Escuela de Equipos Directivos.
El primer eje viene a ser el grueso del Plan de Formación de cursos pasados y contempla una formación variada y extensa, que atiende a las necesidades de cualquier docente de las diferentes etapas y enseñanzas.
Más en concreto, atiende a las necesidades como la innovación educativa a través del desarrollo de diferentes programas y proyectos, la formación en la competencia digital docente, el conocimiento del lenguaje de programación, de la robótica y del pensamiento computacional, la aplicación de la LOMLOE, el fomento de la inclusión, el bienestar emocional, la convivencia y la igualdad en centros educativos o los retos marcados por el auge de la FP en la Comunidad Autónoma. En total, para atender las necesidades de este eje se van a ofertar alrededor de 250 acciones formativas.
El segundo eje es el denominado de Itinerarios formativos, también de nueva creación. Está formado por 32 itinerarios y centra la formación en necesidades actuales, como: STEAM, comunicación y liderazgo; en asuntos de interés público, como competencia matemática y lectora, lucha contra el abandono escolar y en programas de la Consejería, como proyectos de innovación o aula del futuro, entre otros.
El tercer eje es el de la formación para docentes con funciones específicas, también de nueva creación, y contempla algunas formaciones como la gestión de la biblioteca escolar, actividades extraescolares, transformación digital o prevención en riesgos laborales. Igualmente cuenta con una línea de acompañamiento a los docentes en sus primeros cursos.
El cuarto y último eje es el de la Escuela de Equipos Directivos, que dio sus primeros pasos el pasado curso escolar, y que éste será el año de su consolidación. Dicha escuela estará encaminada a formar a docentes que quieren iniciarse en tareas directivas, así como a los que están desempeñando estas funciones.
La escuela está estructurada en un modelo de mejora continua, en el que las acciones formativas se organizan en tres etapas: acceso, experiencia y memorización, y transformación.
La Escuela de Equipos Directivos nace con la finalidad de ser una red de intercambio de experiencias, conocimiento y vivencias entre directores de la región, con el propósito último de democratizar el conocimiento de la función directiva.